据OKX于8月26日发布的《新货币课程》报告显示，加密货币教育需求远超当前大学课程供给。报告指出，90%的大学生和87%的家长认为高校应教授加密货币与区块链知识，其中27%的学生和32%的家长甚至主张将其设为必修课。
然而，实际课程供给严重不足。一项2025年发表于《信息系统教育期刊》的研究对533所拥有AACSB认证商学院的美国大学进行了调查，结果显示仅151所（约28%）提供了至少一门区块链相关课程，且课程深度参差不齐——仅有76所大学开设两门及以上课程，仅两所大学开设了10门以上相关课程。常见课程主题包括区块链基础、智能合约开发和加密货币经济学。
在缺乏正式课程的情况下，社交媒体成为学生获取加密知识的主要渠道。OKX报告显示，33%的学生将社交媒体或网红视为最重要的加密信息来源，是选择学校或教师（7%）的近五倍。金融顾问（17%）、加密平台和应用（12%）紧随其后。相比之下，家长的主要信息来源为加密平台和应用（21%），其次为金融顾问（19%）和社交媒体（17%）。
值得注意的是，学生正在反向教育家长。47%的学生表示曾向父母或监护人传授过加密货币或投资知识，43%的家长也确认收到过子女的此类教育。超过半数（56%）的家长愿意让大学年龄的子女代其进行加密货币交易，但实际仅9%的学生执行过此类操作。
在投资偏好方面，52%的学生将购买加密货币视为长期投资，远高于视其为爱好（6%）的比例。89%的学生认为加密货币可作为投资组合的一部分，但11%认为合理的配置比例应为零。关于比特币薪资，56%的学生表示肯定会或可能会接受一份将20%薪水以比特币支付的职位，家长的支持率更高，达62%。
尽管学生对加密货币兴趣浓厚，但美国国税局指出，以比特币形式获得的工资仍需按普通收入征税，并需缴纳联邦所得税、社会保障税、医疗保险税和失业税。后续出售或交换比特币可能产生资本利得或损失。此外，报告显示，在问及大学生未来可能后悔未拥有的资产类别时，房地产（27%）位居首位，其次为人工智能与科技股（23%）、标普500指数（20%），比特币（17%）排名第四。家长群体中，房地产（26%）与比特币（24%）的差距相对较小。
部分加密企业已开始直接资助大学项目。例如，Ripple公司于7月与堪萨斯大学签署五年合作，提供金融素养与数字资产教育，并通过其大学区块链研究计划支持该校工程学院运行XRP账本验证节点。Ripple表示，其大学项目已在27个国家的60多所大学合作伙伴中支持了超过800门新金融科技课程和1500个学术区块链研究项目。